miércoles, 18 de mayo de 2016
jueves, 25 de febrero de 2016
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
Escuela Básica Estadal “El Palmar de la Copé”
Municipio Torbes
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“EXPLORAR EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE VENEZUELA”
Docente Luissana Navarro
Grado 3ero sección “A”
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Proyecto: “EXPLORAR EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE VENEZUELA”
Docente: Luissana Navarro.
Grado: 3°
Sección: “A”
Turno: Mañana
Matricula: 30 Varones: 15 Hembras: 15
Fecha de Inicio: Enero del 2016
Fecha de Culminación: Marzo del 2016
Año Escolar: 2015-2016
DIAGNÓSTICO
El presente
proyecto “EXPLORAR EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE VENEZUELA” surgió
a través de una galería de imágenes donde se mostró
algunos temas de interés de los estudiantes del 3 tercer Grado Sección A de la
Escuela Básica Estadal El Palmar de la Copé Municipio Torbes Estado Táchira. Se
propone abordar el conocimiento de la división territorial y como está dividida
cada región de Venezuela. Buscando
fortalecer el sentido de pertenencia, conservación del patrimonio
histórico-cultural y la consolidación de la identidad nacional. Así mismo se
espera con este proyecto se puedan mejorar las diferencias en los aspectos
inherentes en la lectura y escritura para
fortalecer los valores y acuerdos de convivencia que son fundamentales en una
convivencia escolar, donde es necesario que internalicen los conocimientos
básicos de las diferentes áreas a través de estrategias didácticas basadas en
los procesos de aprender jugando.
Este
proyecto está fundamentado en nuestra C.R.B.V…
Capítulo I artículos del 10 al 15, así como lo resalta uno de sus artículos “El territorio y demás espacios geográficos de la República son los que correspondían a la Capitanía General De Venezuela antes de la
transformación política iniciada el 19 de abril de 1810, con las modificaciones
resultantes de los tratados y laudos arbitrales no viciados de nulidad. Lopnna en su art 53 derecho a la educación, art 54:
obligación de los padres en materia de educación. El plan de la patria: Objetivo
Nacional:3.1. Consolidar el papel de Venezuela como Potencia Energética
Mundial.
PROPÓSITO.
Desarrollar
habilidades cognitivas del pensamiento lógico- reflexivo y de la formación de
la identidad nacional a través del conocimiento del potencial humano, que
influyen en la información intelectual, motora y física de los niños donde se
afiance el respeto, amor solidaridad, colaboración y tolerancia en su entorno
familiar, escolar y comunitario.
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA.
COMPONENTE: La
comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de
la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
·
Secuencia cronológica de la narración de
hechos sobre su país.
·
Narración de hechos sobresalientes de la
comunidad: a nivel nacional, regional y local: leyendas, creencias, costumbres,
manifestaciones.
·
Enriquecimiento del vocabulario a través de
las lecturas de textos cortos.
·
Identificación de tipos y partes del libro.
·
Realización d mapas mentales.
·
Producción de textos cortos a partir de una
Separación de palabras.
·
Uso del diccionario para la búsqueda de
palabras.
MATEMÁTICA.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento
matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.
CONTENIDOS:
·
Conocimiento e importancia de las tablas de multiplicar.
·
Agrupar multiplicaciones por una y dos
cifras.
·
La geometría y las mediciones.
·
Lectura y escritura de números mayores a un
millón.
·
Ejercicios de lógica matemática.
CIENCIAS NATURALES.
COMPONENTE:
exploración, identificación y aplicación de exploración, identificación y
aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales
complejos valorando su importancia para la vida
en sociedad.
CONTENIDOS:
·
Conocimiento y definición en el mapa de
Venezuela sobre algunas islas y sus especies.
·
Observación e interpretación del ambiente en
su comunidad, región o país.
·
Contaminación del agua y suelo.
·
Investigación sobre la biosfera.
CIENCIAS
SOCIALES.
COMPONENTE: La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la
sociedad.
CONTENIDOS:
·
Establecimiento de la vigencia de las
actuaciones en el tiempo y en el espacio de los héroes patrios nacionales
regionales y locales.
·
Normas y valores de cómo cuidar el ambiente.
·
Enseñanza y reconocimiento del valor de la
tolerancia.
·
Valoración del grupo familiar y del entorno
al que pertenece. Trabajo colectivo.
Estrategias Indicadores
ESTRATEGIAS
|
INDICADORES
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|
Búsqueda de palabras en el
Diccionario
|
·
Utiliza el diccionario con facilidad.
·
Hace uso adecuado del diccionario.
|
|
Formación de oraciones utilizando
algunos estados de Venezuela
|
·
Realiza oraciones sobre su país
Venezuela
·
Extrae de textos oraciones sujeto
verbo predicado
|
|
Separación de palabras en silabas.
|
·
Separa palabras en silabas.
·
Clasifica palabras según la cantidad
de silabas.
·
Reconoce las silabas por su
clasificación
|
|
Lectura
de textos cortos
|
·
Lee con facilidad los textos que se le
presentan en el proyecto.
·
Realiza la lectura de textos
sencillos.
·
Investiga información sobre su país
|
|
Redacción
de carta sobre el día del amor y la amistad
|
·
Redacta carta alusiva al día del amor
y la amistad.
·
Redacta con coherencia y claridad
respetando las reglas de ortografía.
·
Reconoce los pasos a seguir para
redactar una carta
|
|
medios de
comunicación para dar a conocer los sitios turísticos de cada región de
Venezuela
|
·
Reconoce los medios de comunicación
más comunes
·
Construye algunas señales que indican
sitios turísticos en su estado
|
|
Reconocimiento del valor de la tolerancia.
|
·
Practica el valor de la tolerancia.
·
Realiza lecturas reflexivas acerca de
la tolerancia
|
|
Identificación y uso de sinónimos y
antónimos en contextos significativos.
|
·
Identifica antónimos y sinónimos.
·
Realiza una
lista de antónimos y sinónimos
|
|
Recortar y pegar palabras.
|
·
Recorta y pega palabras del periódico.
·
Recorta y pega palabras con las
combinaciones mp- mb
|
|
Revisión
individual y en equipo del uso de los signos de puntuación en textos
sencillos. (El punto, la coma, signos de interrogación y de exclamación).
|
·
Realiza su lectura y escritura
respetando signos de puntuación.
·
Escribe con claridad y maneja las
reglas de ortografía.
·
Reconoce los signos de puntuación
estudiados en el aula
|
|
Elaboración
de periódicos murales, historietas, libros de cuentos, a partir de modelos de
material impreso.
|
·
construye un periódico escolar por
medio de folletos y dibujos
·
realiza cuentos sobre su país
Venezuela
·
realiza cuentos sobre costumbres y
tradiciones en su comunidad
|
|
Conversatorios
sobre la contaminación ambiental.
|
·
Reflexiona acerca del tema de la
contaminación ambiental
·
Valora la importancia de
cuidar el ambiente y los seres que le rodean.
·
Opina sobre el sobre el ambiente de su
entorno.
|
|
Libro
de atención y ortografía.
|
·
Sigue instrucciones.
·
Se concentra en la actividad asignada.
·
Comprende y resuelve los ejercicios de
atención y ortografía.
|
|
Realización
del mapa de Venezuela en plastilina.
|
·
Realiza
con creatividad la maqueta del mapa.
·
Identifica
los estados de
·
Venezuela,
en especial la capital y el estado donde viven.
·
Cumple con las actividades enviadas
para el hogar.
|
|
Señalando los límites de Venezuela.
|
·
Identifica los límites en el mapa de
Venezuela.
·
Identifica o señala las islas que
están en el mar caribe.
·
Localiza áreas que se le especifican
en el mapa de Venezuela y conoce sus fronteras.
|
|
Lectura
reflexiva sobre la tolerancia y medio ambiente.
|
·
Realiza su lectura respetando signos
de puntuación
·
Participa en la lectura compartida
Investiga
en el hogar con ayuda de sus padres
|
|
Expresión
de dibujo y sus técnicas por medio de las artes plásticas.
|
·
Cumple con material enviado para la
casa.
·
Desarrolla la creatividad.
·
Sigue instrucciones.
·
|
|
Visitas
reiteradas a diferentes programas de web con el fin de realizar consultas
bibliográficas.
|
·
Consulta en la web y en otras fuentes
bibliográficas.
Utiliza
la tecnología como medio de comunicación
|
|
Presentaciones
de power point alusivas al mapa de Venezuela
|
·
Observa con atención el material
trabajado en el aula
·
Reflexiona sobre los estados y
capitales de su país
·
Manifiesta interés por algunas
dependencias orientadas en el mapa
|
|
Realiza multiplicaciones por una y dos cifras
|
·
Resuelves ejercicios de
multiplicación.
·
Resuelve multiplicaciones por una
cifra.
·
Realiza operaciones sencillas de
multiplicación hasta el número cinco (5).
|
|
Realiza
adiciones y sustracciones por una, dos y tres cifras.
|
·
Resuelve operaciones relacionados con
su entorno, en los cuales aplica la adición y la sustracción.
·
Maneja operaciones de adición y
sustracción.
·
Domina las operaciones de adición y
sustracción.
|
|
Reconoce
las tablas de multiplicar del 2 hasta el 6.
|
·
Reconoce la importancia de aprender
las tablas de multiplicar
·
Realiza prueba escrita sobre tablas de
multiplicar
·
Resuelve ejercicios en el pizarrón
sobre tablas de multiplicar
|
|
Ilustraciones
en power point de cómo tú ves a Bolívar.
|
·
Opina sobre la biografía de Simón
Bolívar.
·
Por medio de un cuento redacta la
biografía de Simón Bolívar
|
|
Lectura
y escritura de cantidades.
|
·
Lee y escribe cantidades hasta el
millón.
·
Construye cartas de cantidades con
material reciclaje.
|
|
Realización
de maqueta sobre cuerpos geométricos.
|
·
Elabora maqueta sobre cuerpos
geométricos.
·
Reconoce las principales figuras Geométricas
triangulo, cuadrado, rectángulo y circulo.
·
|
|
Lectura
y escritura de pensamientos de Bolívar.
|
·
Interpreta individualmente textos de
pensamientos de Simón Bolívar.
·
Reflexiona sobre la importancia de la
educación por medio de pensamientos del libertador
|
|
Dibujar
los símbolos patrios y naturales de Venezuela.
|
·
Interpreta y manifiesta respeto y
sensibilidad ante los símbolos patrios del país.
·
Realiza rompecabezas de los símbolos
patrios
|
|
Conocer
las actividades económicas de Venezuela.
|
·
Diferencia a través de la observación
las actividades económicas de cada región del país.
|
|
Creación
de oraciones para identificar sustantivos, verbos y adjetivos sobre la fauna
y los frutos de Venezuela.
|
·
Señala
sustantivos, verbos y adjetivos en oraciones.
·
Reconoce sustantivos, adjetivos y
verbos.
|
|
Desarrollo
de juegos recreativos para conocer fiestas populares de nuestro país.
|
·
Interpreta canciones populares,
siguiendo el ritmo y la melodía.
·
Realiza el stand sobre dulces típicos
de Venezuela
|
|
Creación
de afiches de lugares de interés sobre las regiones de Venezuela.
Investigación
de contenidos sobre la biosfera
|
·
Elabora afiches sobre los lugares de interés
de una región de Venezuela.
·
Expone con claridad y fluidez sobre
una región de nuestro país.
·
Ubica con claridad el estado y su
capital de donde habita
·
Reconoce el cambio
climático de su entorno
·
Construye tarjetas sobre el clima de
su comunidad
·
Participa y reflexiona
sobre el trabajo en equipo.
|
|
EVALUACIÓN
|
Recursos Utilizados
Humanos
Materiales:
• Lápiz, colores, pega, tijera, papel bond,
cartulina, pinturas, pincel, pizarra, cuentos, hojas blancas, otros.
|
|
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnicas:
|
|
Instrumentos:
•
Registro descriptivo
•
Registro anecdótico
|
FECHAS IMPORTANTES
·
15 de Enero día del maestro
·
12 -de Febrero día de la juventud
·
14 de Febrero día del amor y la amistad
·
20 de Enero día de San Sebastián
·
Carnavales
·
6 de Marzo día del escultor
· 8 de Marzo día internacional de
· Semana Santa.
· 28 de Marzo natalicio de Francisco de Miranda .
· 28 de Marzo natalicio de Francisco de Miranda .
· 22 de Marzo día mundial del agua
· Semana Santa.
· 28 de Marzo natalicio de Francisco de Miranda .
· 28 de Marzo natalicio de Francisco de Miranda .
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Planificación y evaluación Docente de Aula
Lcda. Yaritza Contreras Lcda.
Vanessa Navarro.
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